母女关系和母子关系完全不一样。因为儿子无法弑母。许多过度尊重母亲的儿子,其中一部分人因为找不到超越母亲的女性,所以一直不结婚。
无论什么人,其私生活都不会有特别坚定的立场。虽说是女权主义者,但她在私生活中可能会双标,可能对一个男人沉迷不已。
有的孩子是真的尊重母亲,但是母亲立场不够坚定的时刻,会被孩子看穿。如此一来,就算孩子不开口,其实心里也会轻视母亲,最后选择跟母亲截然不同的女性,以这种方式来否定母亲。儿子可以用这种形式反抗,所以婆媳关系可能也会很糟糕。
其实不是做不到,只是不想看到,所以不去看吧。他们戴上了扭曲的眼镜。
所以说儿子可以弑父,但是无法弑母。男人总有一种妄想,认为世上只有母亲会100%包容自己。
无论自己犯什么错,就算杀了人,母亲也会包容。哪怕现实不是这样,他也会认为母亲对他的支配,对他的献身,都是出于对他的爱。正是那种爱,支撑了自己的人格。
可以说,在每一个家庭、每一个父母心里,孩子都是最重要的。
再放大了说,孩子是民族的未来,国家的希望。
大到民族、国家,小到家长、教师都是非常重视孩子的。
在孩子的教育上,家长、教师、社会努力了,并且还在努力着。
可是为什么我们教育不好孩子,为什么家长、社会普遍对教育不满呢??
我觉得应该从一些现象上来发现一些问题,思考一下教育。
1.孩子自有意识开始意识形态就已经开始在影响孩子的行为,但我们却无视这种存在,在落实教育法律法规和未成年保护的法律法规上打了折扣。
去年,网传某地一派出所接待了一对兄妹的报警,大的孩子不到10岁是姐姐,小的是弟弟,才五六岁。
民警一问原因,令人啼笑皆非。原来,妈妈让姐姐在家里一边写作业一边要看弟弟,而弟弟要出门玩,这是妈妈不允许的。于是姐姐就带弟弟一块去了派出所报案……
这么小的孩子已经知道“法”的存在,已经知道“依法”争取权利了。
既然这样,那么我们在孩子的教育上就应该依法依纪。孩子如果违反校规校纪,班规班纪,就应该受到惩戒。但是,就这落实起来很难,因为教育惩戒权不明,更没有人愿意去冒险。
导致:有一些孩子的行为的确违法了,但最后也是不疼不痒就那样过去了……
我们说文明不能仅仅就依靠法律,但遵纪守法应该是公民最起码的道德素养吧?那么对于那些违反校规校纪,班规班纪的孩子为什么不能公开惩戒呢?
教育之困惑!
2.“子不教父之过”这是古训,放之今天应该说是“父之大过”
有个研究机构做过调查:
美国,孩子心目中最佩服的人,第一是父亲,第二是乔丹,第三是母亲。
日本,孩子心目中最佩服的人,第一是父亲,第二是母亲,第三是板本龙马(明治维新时的英雄)
中国呢?
孩子心目中最佩服的人,父亲排名第十,母亲排名第十一!
父母含辛茹苦,呕心沥血的为了孩子,父母却在孩子心目中却是这样的地位,这难道不是中国父母的悲哀吗?
更可怕的是,笔者调查过6-12岁的儿童,在他们心目中根本没有具体的,排名第一二三的偶像!
这充分的说明我们的父母对孩子不教,不教就是不影响,不影响就是一片空白,一片空白导致了以自我为中心!
我们的孩子就是以自我为中心,花开花谢,放任自流!
这样会产生什么呢?
一个孩子的母亲,千叮咛万嘱咐的拜托老师多管教管教她的孩子,她说:“他(孩子)在家里就不听话啊!谁说的话,他都不听,要一说他,他就厉害得吃人一样!”
这样的孩子还能听老师的吗?
生儿育女,为人父母,这是天经地义的;既为人父母就要养儿育儿,这也是天经地义的。生而不养,养而不育,在孩子的教育原点上就落空了,后面的教育还能指望谁,如何能正常落实呢?
3、几件小事,司空见惯。
第一件事,发生在一个校园里。
三位女同学(初中)从班主任面前经过,班主任连叫其中一位三声,该女生充耳不闻。班主任大声喊她,这次她望了望,却一句话不说,该走自己的还是走自己的。班主任没了耐心:“我叫你,你没长耳朵,没听见吗?”责怪起来。那女生理直气壮——“我凭什么搭理你?”说着还是不停步子的扬长而去……
这不是故事啊!!这是发生在老师身边真真实实的生活!
叫老师情何以堪?如何教育这样的孩子?
第二件事,新闻一:
一个七岁的孩子要买一件玩具,奶奶没有同意,看照片:

这孩子七岁,扯头发,锁喉,这孩子十七岁、二十七岁了会怎样?
新闻二:
一十七岁的女孩要买一双800块钱的鞋,看截图:


父亲没有同意,她拿剪刀把父亲的衣服裁成千疮百孔,最后父亲被迫报警。
她在家里这样,她走上社会会拿剪刀怎样?
这些司空见惯的事,说起来见怪不怪,但却充分地说明:
1.在家庭和学校,家长、孩子、教师的秩序乱了套;
2.一味地溺爱最终导致的是伤害;
3.你纵容孩子一次,他就产生了对你不屑于顾的轻视的心理。
孩子轻视你就是不尊重你,孩子不尊重你就会跟你斤斤计较,不讲礼仪,最终他会心胸狭窄,以自我为中心,抵制教育,抵制一切。
想把一个孩子教育好,先要教会孩子懂得尊重。
而一个懂得尊重人,有礼仪的孩子是从他有了意识开始,在家庭就已经成型。
特别是全社会都应该“尊师重教”!
说明家长做的不到位啊,哪就要做家长应该做的啊,该打则打,该骂责骂,该说则说家长要时常与孩子沟通,了解孩子们的心灵,多了解孩子们的成长环境,要跟着孩子们成长的步伐走,而不要总是拿自己的思想来禁锢孩子,以减少代沟.
我以前跟你的儿子一样,不愿意和妈妈沟通,一点都不爱学习,但是当妈妈告诉我为什麼他们要分开,我就明白她的难处,因此,我建议你去了解你儿子为什麼不愿意和你沟通的原因,下面是我找到一些和你相似的个案解决方法.
离异父母若能就子女管教和养育等各方面磋商,清楚订定和划分亲职角色和责任,子女也会从中得到最大益处。
若父母双方努力协商后仍未能达成共识,以重视互相补足的角度出发,尊重彼此於培育子女方面各异的态度和方法,弹性地调校及丰富自己的亲职角色,便显得更有价值。其实,管教儿子的生活习惯、行为和学业等不止是母亲一人的责任。学习给予儿子所需的关心和指导。他询问儿子在学校的概况、帮助儿子编排放学后的时间、订定学习目标和奖励制度,以及协助儿子处理学习上的困难。
这些参与并不视为否定或替代另一家长的努力,而是更具弹性、更切合儿子需要的付出。
为青少年的健康成长开想,分手的父母请留意以下各点:
1.离异父母必须保持沟通联络,告知有关子女的问题,并寻求对方支持,一起想办法解决问题。
2.要令孩子尊重父母,父母必须尊重对方作为父母的角色。有关儿子的事务要徵询对方的意见。
3.离家的一方必须让孩子知道他(她)仍有责任去管教孩子。最好在双方分手前,界定清楚每人应承担的责任范围及如何合作管教、督导子女。
4.由於要没有权威的一方马上改变作风树立权威是较为困难,因此,在孩子心目中已树立权威的一方为保持他(她)的权威,方便协助管教子女,他(她)必须主动地多与孩子接触,多参与孩子的事务,不要被动地放弃他(她)过去所担当的角色与责任,令孩子有机可乘。
总而言之,离异父母若能把个人恩怨放下,合作照顾子女,继续其在家庭内担当的责任与角色,互相支持,子女才不至於受父母离婚的影响。

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