渣男的渣法各有不同,好男人的好法却极其相似。
就是他们都尊重,承认,并感恩妻子的付出,他们不会因为自己赚钱就回家当大爷,更不会跟异性暧昧来,暧昧去。
在他们眼里,家庭只有分工不同,没有高低之分,疼老婆,做家务,陪孩子,是作为一个丈夫和一个父亲的分内事。
有一句俗话是“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。”
只有让孩子体验父母工作的环境,他才知道父母的不容易
在安徽淮南,有个孩子正处于叛逆期,产生了厌学情绪,不肯好好上学,于是,他的厨师父亲便把孩子带到他工作的地方。
在后厨男孩的父亲让男孩一只手拿着自己的笔,另一只手拿着锅,很显然男孩拿锅的那只手十分的吃力,单手想要拿起锅很难。

在看到男孩拿不起锅之后,父亲趁机对男孩进行教育,父亲对男孩表示:天天叫你学习,你说累,拿笔也累,看书也累,现在让你试试什么叫累,这就叫生活。
很多时候,父母为了给孩子富足的生活,不得不早出晚归,甚至远离家乡,而在忙碌工作的同时,又时常挂念孩子的教育与成长。
他们知道自己选的这条路有多艰辛,他们不想让自己的孩子也如此辛苦,所以才会拼命地工作,想要给孩子创造一个好的环境,让孩子努力学习,将来就不用落得和自己一样的地步了。
但是,很多时候,因为没有相应的经历,孩子对父母的不易是不能理解的。

所以,如果孩子不好好学习,那我们不妨向这位父亲一样,给孩子提供一个参与到父母工作中的机会,尝试着让孩子做一些事情。
只有他体验了才能感受到父母工作的不易,从而才能够看清生活的本质,进而学会感恩,珍惜当下拥有的幸福,好好学习,逐步走上人生的正轨。
只有带孩子看世界,给予满满的包容和爱,他才明白读书的意义
就这样父子二人,开着一辆拖挂式房车,从辽宁丹东出发,途径山海关、西安、洛阳等,朝着云南丽江出发,全程4000多公里。

通过这次旅行,父子之间不再针锋相对,关系变得越来越融洽。一路上的见闻,更激发了儿子的兴趣,让他从思想到行动上对学习有了新的看法和认知,他感慨说:“学习不是仅仅为了一个学历,而是为了更好地探索世界,我有很多想了解的事儿……”
孩子之所以产生如此巨大的改变,其实正是源自一个父亲对孩子满满的包容和爱。

记得乔希·西普在《解码青春期》一书中说,教育的本质是唤醒和尊重,父母敢于跳出自我的认知误区,并对孩子发自内心的理解与关爱,就可以帮助孩子走出青春期叛逆的迷茫。
所以,当孩子叛逆厌学时,作为父母不要恼怒不已,气急败坏,不妨打开心扉,给予孩子满满的包容和爱,带他去看这个世界的多元与辽阔。
只有走出闭塞的心灵空间,让孩子体验不同的人生境遇,才会突破想象的边界,对读书有新的认知意义,从而才能以更好的心态去学习,并走好人生以后的每一条路。
只有让孩子参与到社会生产中来,体验生活,他才知道读书的重要
曾经有这样一段视频,在网络上走红。一个年龄不大,浑身泥污的男孩,在一个工地上打工。孩子累地瘫坐在地上,对着镜头感慨:还是读书好,读书真好!

据了解,这是一位今年才15岁的男孩。自从上初中后,就有了厌学情绪。某一天,他突然对爸爸说:“上学太累了,我想跟大人一样,赚钱实现‘财富自由’。”孩子的父亲看到儿子心意已决,只好带孩子去工地搬砖赚钱。
结果,第一天去工地还是兴高采烈的儿子,仅仅坚持了四天就开始反悔了。孩子说:“自己这个年龄,什么也不会,只能做苦力,后悔没有在学校好好读书。”

记得蔡康永曾经说过:人生最大的遗憾,不是我“不能”,而是“我本可以”。
所以,如果孩子不想读书,不妨让孩子参与到社会生产中去,以亲身实践让他懂得知识的重要性!在当今这个社会,一个人在社会上生存的好坏,与所掌握的知识高低都有着密切的关系。

如果你的孩子没有知识没有能力,就没有选择的权利,只能沦落到底层,被迫谋生,吃尽生活的苦。
所以家长们,想让孩子懂得学业的重要、父母的不易,就为孩子创造一个参与到父母工作中的机会、一个参与到社会生产中去的机会、一个看世界的机会吧,最后希望所有的孩子们都能够健康快乐地成长,成为一名对社会有贡献的优秀的人才。
排版:孟小七
研究表明权威型教养方式与各种积极的发展结果相关。权威型的家长为例能让孩子执行他们的要求,喜欢给孩子讲道理,与孩子一起商讨制定规则并遵守之。这样的家长往往能培养出能力较强且适应性较好的孩子。并且最懂得孝顺。放任型教养方式下的孩子,最为叛逆。民主型教养方式的最有主见。
权威型教养方式:对孩子高要求、高反应
一种具有控制性但又比较灵活的教养方式
这种类型的父母对孩子提出明确的、合理的要求,并且会谨慎地说明要求孩子遵守的理由,会为孩子设立一定的行为目标,对孩子不合理的行为作出适当的限制,并督促孩子努力达到目标,
同时,他们并不缺乏应有的温情,能主动关爱孩子,耐心的倾听孩子的诉说,能够晓之以理、动之以情。能够接纳孩子的观点,会征求孩子的意见。孩子在权威型父母合理、明主的教养之下,会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善于交流等良好的人格品质。
“权威”二字是翻译过来的,它并不完全等同于我们汉语中“权威”的含义。汉语的“权威”一词,往往与“威严”“权利”“服从”联系在一起。这里的“权威型”更像我们所理解的“良师益友”。
英国著名教育家斯宾塞说过,“野蛮产生野蛮、仁爱产生仁爱”,这就是真理。首先要看这个人是不是你不得不长期面对的人,是不是有必要帮助改进的人.
如果浮云一枚,忽略掉,过客.....
如果觉得没必要去帮的人,那也随他去吧,毕竟不能要求世界大同.....
如果有必要去帮他,那么言传是一方面,就是教化.有些人不是不懂,只是没意识.找到合适的交流方法,把感恩的意义,利害关系告诉他.劝导的度也要掌握好,太多太频繁会让人逆反,过犹不及.
身教也不要忽视.说白了,先把自己做好,做出典范,让他感悟出人应该是这样做的.双管齐下,润物细无声.
不细述其它的方法了.
无论用哪一种或哪几种,重要的是要有耐心.毕竟人的个性都不一样,接受观点的程度也不同.
就要看你的智慧,能否找到适合的引导方法了.

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