家长不给上学怎么办(不想上学怎么办怎么跟家长说)

随着各校、各地市网课政策与规定的增多，越来越多的孩子进入了网课模式，为了更好地帮助家长们处理网课期间孩子厌学拒学的各种问题：

沈家宏老师在上周日（2022年4月16日）晚上19:00~21:00，开展了以《疫情网课期间，父母如何应对孩子的厌学与拒学》为主题的公益直播课程。

首先，沈老师在直播中为我们理清了疫情和网课模式给孩子的学习带来了哪些变化。比如网络的工具化，孩子上网的正当化，父母角色的教师化，亲子关系紧张化等。

随后，沈老师通过对各种厌学拒学的分析，向我们展示了干预孩子厌学与拒学的十大家庭系统解决思路，同时指导我们在处理不同类型的厌学时，应该更加侧重于处理哪些部分的内容。

紧接着，沈老师深入地分析了孩子厌学拒学背后的心理成因：

比如，我们生命的特性是自由，有些孩子是利用厌学拒学来对抗父母的控制、压迫、不良的管教方式，以此来寻找自我；

比如，有些父母在孩子的学习上赋予了太多不属于孩子本职的东西，赋予父母用来满足自己需要的部分（包括自己后半生的、自己曾经的梦想，自己的面子等）的时候，有些孩子恐怕就不太愿意学习了；

比如，有些孩子的厌学拒学反映了家庭系统的问题，其中包括了家庭中的夫妻关系，亲子关系，父母的养育方式和父母的成长状态。

随后，沈老师根据原因讲解我们应该如何应对孩子的厌学拒学。

最后，沈老师提纲挈领把本讲的直播内容作了一个总结，带我们简单回顾了：

“父母需要明白的九件事”，“与孩子学习相关的十个法则”和“干预孩子厌学与拒学的十大家庭系统解决思路”。

本篇文章仅展示直播中的部分精彩内容。

Q1：我们为什么要去了解孩子厌学拒学的原因？

很多时候，我们父母都急于想找到解决的办法，期望找到一个灵丹妙药。

是的，我们都想用最省力的过程来解决孩子的问题，但其实，在解决孩子的问题时，我们要明白一些事情，因为如果我们不明白这些，即使给了方法我们其实都用不好。

我们缺少的都不是方法，也不是能力，其实我们缺少的是发现，缺少的是看见。

我们看不到我们和孩子的冲突，看不懂我们和孩子的关系，我们的办法在孩子那里就没有效果。

因为我们对孩子了解得太少，我们对孩子的需求了解也不多，我们可能只看到自己想要的部分，却看不到孩子想要的东西。

很多父母亲想把孩子管理好，管理住，控制住，让他在我们想要的安稳美好的轨道上。但生命的特性是自由，这时候孩子愿意被我们控制住吗？

所以我们要慢慢地去看，在我们和孩子的关系里面，到底发生了什么？问题出在哪里？

只有我们慢慢地去看见事实层面的部分时，我们才能慢慢地影响到孩子。

Q2：如何给到孩子自我管理的自由？

只要孩子是厌学拒学的，只要孩子是网络沉迷的，几乎无一例外，这类孩子在家里都是很少家务的。

然而，孩子在家里不做家务其实就意味着他对自己的事情就不承担责任了。

实际上，房间卫生、饮食、睡眠、上学、洗衣服等等都是属于他自己的事物。

如果这些属于他自己的事物，他通通不去承担责任的时候，我们想让他对学习承担责任这件事，是很难办到的。

如果我们想要孩子在学习上做好自我管理，那可能我们就要慢慢地从孩子这里撤出来，给到孩子自己管理自己的机会。

如果我们不愿意撤出来，让孩子吃饭、睡觉、起床，甚至洗脸、刷牙、洗澡等所有的方面都一直在我们的掌控之中，我们的孩子怎么能够有机会来进行自我管理呢？

Q3：与孩子学习相关的十个法则是什么？

关系法则 好关系带来好行为，坏关系带来坏行为。

如果我们想让孩子学习好，那么我们首先要有好关系。亲子关系被破坏了，会给孩子带来坏行为，也会给孩子带来坏影响。

什么是坏行为呢？孩子上网、孩子熬夜，孩子拖延，这些恐怕都是孩子的坏行为。

但是父母往往只看到了孩子的坏行为会给孩子带来坏影响，很少有父母亲能看到亲子关系的破坏会给孩子带来坏影响。

今天我要让父母亲看到的是，亲子关系破坏了，给孩子带来的坏影响要远远大于孩子自身的坏行为给他带来了坏影响。

我们可以通过沈老师对“网课期间孩子更容易沉迷网络与厌学拒学”这个现象的分析来理解这一点。

为什么网课期间，孩子更容易沉迷网络厌学拒学呢？

因为此时教师的角色功能弱化，父母就开始要监管孩子的学习了，这就会慢慢地让父母的角色教师化，慢慢忽略掉了自己父母的角色，就会让我们和孩子的关系发生变化。

如果孩子和父母之间的关系处理不当，孩子在家里找不到自己的父母亲，缺失了和父母连接的那份亲密的关系，缺失了这份好关系，这些孩子当中的大部分人，可能都会因此到网络上去找亲密关系来替代父母的缺失。

同样的，如果孩子和父母之间只有坏关系，比如孩子对父母的管教不满意，发生了亲子冲突，那么这些孩子慢慢地就会把网络变成他的娱乐的工具，减压的工具，或者把网络变成他用来和父母对抗的工具。

而此时此刻，由于网络的工具化，孩子上网的正当化，他就不必像过去一样偷偷摸摸地上网，反而可以打着学习的旗号理直气壮地上网。

只要父母看不见，他就把学习页面就切换成娱乐页面，和父母亲就玩起了猫捉老鼠的游戏。

随着时间的推移，孩子越来越不喜欢学习，越来越喜欢游戏，父母看着也就越来越着急，越来越找不到方法。

有的时候可能会气急败坏，管不住了我们还会管，更大力地去管，采取了一些让孩子拒绝、厌恶，甚至是怨恨的方法来对待孩子。

于是孩子和父母的关系就会变得越来越紧张，越被破坏。

当我们的亲子关系破裂的时候，我们再好的建议孩子都不会听的，也就很难要到孩子的好学习了。

所以，保住亲子关系非常重要。我们的亲子关系经营得越好，我们就越有可能要到孩子的学习。

敌友法则 成为孩子的朋友，孩子就会给到你想要的！

什么是敌人关系？

敌人关系就是“你喜欢的我就反对，你反对的我就喜欢。”

如果我们孩子想要的我们通通不给，孩子不想要的我们通通给他，那我们和孩子的关系就是与敌人的关系，那孩子的学习想好就太难了。

从现在开始，我们要和孩子建立朋友关系，我们是如何对待我们的朋友，我们就如何平等尊重地对待他，和他交朋友，和他经营好友谊。

情绪法则 好心情是好学习的。

如果我们天天把孩子搞得垂头丧气，天天把孩子搞得很沮丧、很焦虑，很抑郁，那他就很难有心情去搞好学习。

自由法则 孩子拥有自由，他的潜能才能最大化！

当孩子被控制，被奴役时：孩子会反控制，“你想让我做的，就偏不做；你不想让我做的，我偏要做。”

当孩子拥有自由时：孩子就可以找到自我，就会选择做好事，做对自己、对他人有益的事。

那么，怎么样才能给到孩子自由呢？就是属于他自己的事情，我们让他自己做主。

爱的法则 父母的爱越是无条件，孩子就越会喜欢学习。

不论我们的孩子学习是好还是不好，我们都要爱他这个人，都要把他当成我们的孩子来爱，这个是无条件的爱。

自我法则 孩子越能够做他自己，他就越能够喜欢上学习。

我们需要思考：孩子在我们这里能不能做自己？

很多孩子不愿意和父母亲在一起，就是因为他在父母亲那里没法做自己，所以就是他就很难有一个好的学习状态和成绩。

信任法则 信什么，就来什么！

如果你相信你的孩子能变好，你的孩子就能变好；如果你相信你的孩子好不了，可能他就很难好。

你越是相信孩子，孩子就越不会辜负你的信任。父母信什么，孩子就会给什么。

分化法则 父母越是能够帮助孩子分化，孩子就越有能力把学习搞好。

对此，父母需要做的第一件事是，分清哪些事是孩子的事，然后让孩子为他自己的事务承担责任。

孩子的事情包括孩子的饮食、睡眠、个人卫生、自己房间卫生、自己衣服洗涤、上网、学习等。

同时，父母需要做的第二件事是，分清哪些事是父母的事，然后父母需要为自己的事务承担起属于自己的责任。

父母的事情包括父母的夫妻关系、父母关系、养育方式、工作与学习、关系与娱乐、身体与健康、进步与成长等。

榜样法则 父母榜样做得越好，孩子的学习就会越好。

有些孩子对父母很忠诚。忠诚的含义是“你怎么样我就怎么样”。所以，如果孩子过不好，你也过不好，那么孩子就会以你为榜样，“你（父母）过不好，我（孩子）也过不好”。

这就会形成一个双向的死循环。

有些父母会对孩子说，“我这辈子也就这样了，已经不行了，以后就看你的了”。但是对于孩子来说，既然我们自己都放弃了自己的人生，那么孩子为什么不可以放弃他的人生呢？

同样，有些父母不好好上班，孩子就会觉得，“那你都不好好上班，我干嘛要好好学习呢？”

有些父母亲对自己的人生破罐子破摔，有些父母亲对自己都毫无自信，那我们的孩子就会有样学样。

所以，如果我们想要让孩子喜欢学习、热爱学习，那么作为父母的我们就要给孩子做一个好榜样。

成长法则 父母成长得越好，孩子的学习就会越好。

很多时候，我们孩子的问题，是来让我们父母成长的。

我们会看到，在孩子出现问题后，很多父母慢慢地就会有所改变了。

比如，在咨询室里，曾经有这样的一对父母，他们一开始完全不接受自己孩子的厌学拒学。

但是后来，他们慢慢地就接受了“孩子上学不上学由他自己来决定”这件事，把孩子的事情交给孩子自己管理。

他们在咨询室里做出了一个非常精辟的总结：

“ 我慢慢懂得了一个道理，其实孩子是用问题来帮助我成长。在孩子出问题之后，我不断地反省自己，也在慢慢地调整自己。

然后，我发现在解决孩子问题的过程中，我慢慢地成长了很多。所以在这一点上，我要感谢我的孩子。”

如果我们的人生的形态都变成了一个不求上进的形态，也不愿意去成长，那么我们希望我们的孩子追求上进就会比较困难了。

祝愿疫情早日过去，愿我们自己和我们的孩子，都能活出自我，无疾病侵扰，无风雨相困！

家长不让上学，用什么法律来解决

受教育是孩子的正当权利，九年义务制教育是强制性的，父母必须履行的义务。

1、《中华人民共和国宪法》第四十九条第三款：

“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”

2、《未成年人保护法》第九条规定：

“父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。”

3、《婚姻法》第二十一条第一款规定：

“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务”

4、《义务教育法》

（1）第四条规定：

“国家、社会、学校和家庭依法适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”

（2）第五条规定：

“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”

（3）第十一条第一款规定：

“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”

让孩子受到必要的教育，这是父母的天职，也是国家的强制性要求，父母应当孩子接受法定的9年义务教育，否则就是违法行为。

若帮到请采纳。谢谢中华人民共和国义务教育法

第五条各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，教育教学质量。

社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

（三）出版未经依法审定的教科书的。

第六十条违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

家长不让上学怎么办

寻求朋友老师学校的帮助，及有关部门，为自己争取权利，适当是使用法律武器现在这样的家长比较少了，你可以从侧面说服一下你的家长