如何正确引导小孩厌学(孩子厌学如何正确引导)

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昨天，女儿的家长群里，父母们议论纷纷，孩子成绩不理想，报了各种补习班都没用。又不爱学习，怎么说都不听！一回家就甩掉书包，成绩越来越差，这暑假过后，上去就要分班考了，怎么办？

类似的情况在孩子学习过程中很常见。很多孩子之所以成绩不好，并不是因为他们不聪明，也不是因为没请家教，而是因为产生了厌学情绪。

这种厌学情结可能单单针对一门功课，也可能是讨厌所有学科。那么，造成孩子厌学的原因究竟有哪些呢？

专家指出，孩子厌学无非有两个原因。

一是内因，即孩子本身的原因:由于年龄小，心理素质不稳定，不善于掌控自身情绪，因此学习上遇到一点挫折，就容易精神紧张、自信心受挫，从而影响考试成绩和学习心态；

二是外因，即外部环境造成的孩子厌学：这一类原因有很多，比如父母不恰当的期望，某些老师教学方法不当，课业负担过重，和同学之间关系紧张等等，都会让孩子产生抑郁、愁闷、烦躁的情绪，从而学习的积极性受到打击，产生厌学情绪。

可以说，每个孩子产生厌学情绪的原因都是不一样的，家长要研究和分析造成孩子厌学的根源及时帮助孩子克服厌学情绪，才能让孩子重拾学习的乐趣，重建学习的信心。

孩子有厌学情，如何用爱心和技巧解开其心结呢？

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其实，很多孩子突然变得不喜欢学习，多是因为将情绪上的问题带到了学习中来。对于这些孩子，一般来说父母只需要做这几步，就能帮孩子解开“小九九”，让他们重新喜欢上学习。

第一步:从玩入手，引导孩子主动说出关于学习的事情

父母想知道孩子为什么不爱学习了，如果一开始直奔主题，严肃地问: “为什么没有完成作业?”“这字怎么越写越差了?”这样直接的提问方式都是孩子比较抵触的，他们自然不愿意轻松说出原因，而且这种不当的提问方式还会使孩子更厌烦学习。

一般都会以说谎来应付父母的责问，或者干脆低着头不说话。如果这样，沟通就很难进行下去，父母自然无法知道孩子不爱学习的原因。

爸爸妈妈可以试着在孩子放学之后，和孩子聊一些关于“玩的内容”，孩子就会在这种愉快的聊天氛围里放松戒备，从而很容易敞开心扉。

父母想要和孩子聊好玩的事情可以从这些角度入手:

1.学校里的事：

朋友间好玩的游戏、一个有趣的朋友或老师、活动课上的事情、校园里的八卦……

2.喜欢做的事：

看漫画书、打篮球的乐趣、喜欢唱歌、喜欢溜旱冰……

3.想去做的事：

参加夏令营、去海边度假、买一架钢琴、为社区服务……

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第二步:在和孩子聊得尽兴的时候，有技巧地插人学习话题

首先，爸爸妈妈在同孩子聊天的时候，一定要扮演好倾听者的角色。

聊天中，让孩子成为话题的主角。孩子一边说，父母一边用限神或一些简短的话做出回应，表明自己在认真倾听。

当孩子知道父母在认真倾听后，也更愿意滔滔不绝地说下去。这时候，他的心理防线减弱，抵触情绪几乎为零。

父母同时可以用这样的话来回应:

原来是这样啊……

听起来真有趣！

继续，继续，我很感兴趣……

听上去她真的很有趣！

他们一定很……

……

也可以用这样的眼神来回应：

惊讶的眼神一一表达“这么好玩啊”

微笑的眼神一一表明对他说的事情很感兴趣

鼓励的眼神一一鼓励让他继续说下去

其次，在恰当的时候，适当插入学习话题。

在孩子说得很尽兴的时候，不要提出作业的事情，要鼓励他继续说完那些好玩的或有意思的事情。

当孩子说得接近尾声了，这时候可以适当插入一些关于作业的事情。但也要注意技巧，不要单刀直入式地询问:“你作业怎么总是完不成?”“你作业怎么这么差?”

而是要用委婉的语气询问:“老师留的作业量是不是挺大的，不容易按时完成?”“这几天的课是不是挺难的，所以不太容易理解，写作业的时候也就容易出错?”用这样比较委婉的方式询问，孩子更愿意心无芥蒂地和父母聊聊学习的事情。

还有，父母可以说说自己的事情，和孩子“交换秘密”。

比如父母可以这么说：我上学那会儿，也遇到过同样有趣的老师呢！”当父母注意到孩子在认真听时，便说说这个有趣老师的一两个小事迹，然后自然而然地转到学习上来，完全可以杜撰一个关于学习的故事。比如，“有一段时间，我不爱学习。因为我讨厌当时的班主任。这个有趣的老师发现了我的秘密时，她这样对我……”

当你和孩子说了自己的秘密，孩子听到儿时的你和他有同样的困感，出于“交换秘密”的心理，自然而然也就散开心扉，说起了自己的秘密。这样，你轻轻松松就知道了他不喜欢学习的原因。

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第三步:和孩子产生共情，积极帮他出主意。

孩子子们本来挺喜欢学习的，突然有段时间就开始出现厌学情绪，这样的情况并不少见。班里换老师了，突然有一次考砸了，和同学有矛盾了，在班里出丑了，每天都完不成作业……

这些都会使孩子对学习产生抵触情绪。

当孩子说出最近一段时间不想学习的秘密后，父母要先认同他的情绪，产生共情心理，然后和他一起想办法解决。

比如父母可以和孩子进行这样一段对话。

当孩子诉苦:“当时并不是我的错，班主任竟然不相信我，当着同学的面狠狠地批评我。不想再听英语课，更不想写作业。”

家长先不要指责孩子，而是认同孩子说:“听起来你一定很委屈。是啊，如果换作是我，我也会像你一样不喜欢英语课的。”

当孩子承认说:“我知道，我拒绝好好听课和不写作业都不对。”

这时候，家长可以帮孩子出妙招了:“是啊，你是想让老师生气，其实自己也损失了不少。我们算算这段时间如果好好听英语课，按时完成作业，我们会收获多少知识？那是多有趣的事情！暑假爸爸还可以带你出国，你来当英文小导游！”

当孩子情结上的小间题解决之后，他又开始重新体会到学习的快乐了学习的热情也就会被再度点燃。

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第四步：孩子出现厌学情绪，利用梦想来点燃

1.孩子的梦想无论是什么，父母都要表现出足够的兴趣。

对于孩子们来说，每个人心里都或多或少有自己想做的事情，想成为的人。当然，孩子的心思是多变的，现在的这些小的梦想，不一定会成为他毕生的追求。但是至少现在这个阶段，这小小的梦想不会变动。

而孩子的梦想无论是什么，父母都要表现出足够的兴趣利用孩子的梦想来点燃学习热情是有一个前提条件的，那就是尊重孩子的梦想。有的父母一听到孩子想当个司机，当个养蜂人，就觉得特别生气。

他们生怕孩子的梦想不够崇高，一心想让孩子说自己将来愿意成为科学家、画家、医生、企业家等，但是对于小孩子来说，他的梦想无论是什么，父母都要对他的梦想表现出足够的兴趣，并且要懂得呵护和引导。

实际上，对于那些缺乏学习动机的孩子们，父母更应该用孩子的梦想来点燃他的学习热情。

2.引导孩子意识到，学习是成就梦想的捷径

有的父母认为，如果孩子的梦想是非常高大上的，诸如当个科学家什么的，那么自然而然他就明白，要成为一个科学家，就需要掌握大量的知识，而知识是在平时的学习中一点一滴积累而成。但倘若孩子只是想当个农民什么的，那又当如何点燃他的学习热情?父母可以试着这样操作：

孩子：我就想当个养鱼的人，并不需要什么知识吧？

家长：让我来想想。你想养又大又好吃的鱼吗？

孩子：当然！

家长：你知道什么样的人才能养出好吃的鱼吗？

孩子：不知道！

家长：养鱼也是一门学问。鱼的习性、水质饲料、气候温度等等，这些都是需要一定知识的。你想去太空里养鱼吗?那就要更多的知识了！……

如此，慢慢引导，让孩子意识到无论是什么样的梦想，如果想做得更好，那么学习就是一种很好的捷径。

3.与孩子一起模拟梦想情景，并将学习融入其中。

如果只是让孩子明白，梦想与学习之间的关系，是不足以点燃其学习热情的。还要模拟梦想情景。

只有在这种模拟情景中，让孩子真正体会到学习对梦想的重要性，才能真正点燃孩子的学习热情。

比如，孩子喜欢玩游戏。但是他的数学并不好，对数学也没多少兴趣。这个小男孩的梦想，就是成为游戏设计师。

可以建议孩子尝试设计数学游戏。也就是将枯燥的数学，施加一点点魔法，成为吸引力十足的游戏。他设计的其中一种游戏方式是这样的:主角是勇敢的战斗士，他要网过一片黑暗森林，来拯救百姓。但是这森林有六关，每一关都是数学难题，通过后才行。就这样，他在这种挑战游戏中，轻轻松松就学会了数学，而且也渐渐喜欢上数学。

帮助孩子找到学习的乐趣，提高孩子的学习积极性，这才是帮助孩子克服厌学情绪的关键所在。

孩子厌学,怎么教育最合理?

--怎样才算是理解你？

如果在你难过的时候你可以找到人倾诉

哪怕只是一个才认识的网友他愿意倾听

那么那算是幸福了

你只有理解别人的同时才觉得被别人理解

如果累了难过了

就找找他人

不需要憋着

别想着自己孤单

否则这样会更加的孤单孩子厌学最大病因就是心理上出现了问题，趋利避害这是孩子的一种自我本能保护，有可能在学校受到了批评、潮笑、与别的小朋友发生的冲突等等，要与孩子沟通，问明情况后再做处理，不要一听孩子不想上学就火冒三丈，先让孩子将自已的内心表达出来，家长在根据具体情况采取针对性措施予以很好的解决孩子的心理问题，问题解决得好了孩子学习就会事半功倍，反之学习会出现倒退发生恶性循环反应。

如何更有效的引导厌学情绪的学生学习态度发生转变

首先，学习在每一个学生的心目中还是有很重的低位的，之所以会厌学，一定是有了让他感觉比学习更重要的事情，首先要找的这个点，给予适当的控制，但是控制一定不要太急，太紧，这样容易让他感到极度的不适，进而更加厌学。

但是这些都不是一个很简单就能奏效的过程，必须要坚持不懈，心态不能乱，一旦烦躁的情绪传染了学生，会让学生感到恐慌，并更加厌学。

这是一个走过来的学生的真实自我感受，当你真正设身处地的站在对方立场时，你的感受会有变化的，没有坏孩子，只是环境太复杂。如果你做不到，那请不要毁了他。逼迫强加会适得其反，尊重理解，宽松环境，松弛有度，循导善诱。让学生对学习感兴趣，老师上课时不要那么死板，要加入一些有趣的事物先了解，后对症下药一、把课堂还给学生，让学生自主学习二、引导学生有计划的学习，养成良好的学习习惯。三、把握好以课本和课堂两个中心，提高学习效率。四、建立平等互动的师生、生生关系，使自主学习更好的实施