这个方法就是“以其人之道还治其人之身”,孩子磨蹭的话,家长也不着急,反而比孩子更加磨蹭,等到孩子磨蹭完想上学,家长却迟迟不动身,这可把这位小学生急坏了。

假设家长妥协,允许孩子休学或退学,孩子一旦从众,与“厌学”群体交流交往,孩子很容易被同化,家长再想扭转孩子的心态,就很困难了。

第二,读懂家长焦虑。家长的焦虑可能来自社会压力,比如工作压力、阶层流动性、不可预知的问题等。家长的焦虑还来自所谓的“鸡娃骗局”、“牛娃恐吓”,也就是被“别人家孩子”令人汗颜的履历惊吓,逼迫自己的孩子向“牛娃”看齐。家长还焦虑自己不能过想要的人生,焦虑这种“失败”在孩子身上重演。社会舆论和夸张的宣传也推波助澜了家长的焦虑。
我看了一圈,基本都是爸爸在带着孩子钓,妈妈在一旁观看,这样的合作方式也大大提升了家长与孩子之间的感情,孩子玩得开心,家长更开心。特别是上鱼那一刻的喜悦,是任何电子产品所无法替代的。所以有人说孩子沉迷于电子产品,其实是缺少家长的高质量陪伴。

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