陕西在这的叛逆孩子管理学校值得信赖_我家女儿离家出走

陕西在这的叛逆孩子管理学校值得信赖_我家女儿离家出走

欧阳老师在开篇就提出要“看见自己，看见孩子“。怎么叫”看见自己“呢？欧阳老师指出我们作为家长会不自觉地把线上学习进行灾难化想象，例如我们认为孩子会偷偷玩游戏，导致视力越来越差；孩子不够自觉，不够自律，会导致成绩越来越差；孩子在家整天玩电脑，玩手机，不运动，导致身体越来越差；孩子磨磨蹭蹭，家长催促孩子学习，导致亲子关系越来越差；孩子课上听不懂，父母课后辅导作业抓狂……一旦把线上教学与这些负面结果联系在一起，我们就很容易陷于焦虑中，而焦虑会阻碍我们看清事情的真相，放大想象的负面结果。而当我们深陷于焦虑中，我们的焦虑情绪是会传递给孩子的，也会对于孩子不如意的表现而深感无力，转而把气撒在孩子身上。

网课固然活跃，但一定不是最好的学习途径，也给家长带来了很多挑战。小孩子的天性，一心想玩，离开了学校的管束只盼着放飞，家长们普遍担心的还是孩子能否认真听课和保护视力。我日常在家，很少让孩子接触平板电脑和手机，更倾向于亲子教学和让他参加体育运动。疫情期间，各类场馆有所限制；上班时间，我忙于工作也不能时时监督。他从刚开始自主使用平板电脑的新鲜很快过渡到在老师带领下专心上课。比起学习本身，我更高兴的是看到孩子协助我清点班级群的接龙、借用办公桌之后整理好桌面、调整音量不影响他人这些小细节。

解决孩子“不愿上学”问题之前，首先要解决孩子消极观念问题。可从过往父母与孩子互动过程中，我们所传递的消极思维入手；例如：在管教孩子过程中，我们总忽略孩子积极面，关注孩子消极面；

在女儿得病初期，忽略了孩子的反常举动，当孩子说睡不着觉，她觉得是瞎想。当女儿返校之后，告诉她不敢吃，吃不好，掉头发，这些仍然没有引起她的在意，认为小孩子在外上学总是要吃苦的。