我坚信有很多的家长和老师都有这样一种感觉,那就是我们一旦不看孩子的成绩,就会发现孩子其实真的有很多可爱之处,父母会发现上学前的孩子是多么可爱,笑得多开心,上了学孩子的笑容越来越少。如果教育的本质是让孩子成就真善美,让孩子获得成就感和自信,这种教育的本质情感分享一定是快乐和骄傲的,可是为什么孩子上学后,这种快乐却没有我们想象的那样多。究竟是这种快乐的缺失是孩子个体的特殊遭遇,还是普遍的还是沦为个别现象?如果你看到这里,如果你的孩子刚上小学,你可以看孩子的笑容是多了还是少了,如果你的孩子刚上初中,你可以问孩子一个问题:“孩子,你觉得上学快乐吗?”答案就说明了一切。

2021年10月23日,第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了新制定的《中华人民共和国家庭教育促进法》。这是我国首次就家庭教育进行专门立法,旨在鼓励和推动家庭教育事业的发展。这次立法,提高了家庭教育的地位,明确了家长的教育责任。从趋势上看,提升家长家庭教育的意识与能力,帮助家长引导孩子健康发展是大势所趋,势在必然。

还是说孩子不愿意上学这件事。妈妈的情绪是愤怒和焦虑的,妈妈认为这种情绪是孩子的行为导致的,针对愤怒这种情绪,我问妈妈,是不是觉得孩子不去上学就很糟糕?那么也代表自己很糟糕,有没有想过孩子和自己是不同的另外一个人,他的所有成功和失败都是一种人生体验,他的失败和你的失败,你感觉是一回事吗?如果你已经做到了一个母亲应该做的,那你就是一个很好的母亲了,孩子的人生仍然漫长,一切皆有可能。
大力推进家校协同育人在全面发展上要协同,要求“开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动”;在习惯养成上要协同,“引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。

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