江苏有实力的封闭式叛逆孩子学校十大_儿子不愿回家

江苏有实力的封闭式叛逆孩子学校十大_儿子不愿回家

一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛；在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。

同时，疫情原因，我校利用钉钉平台开展了“家校协同科学育才”网上家长会、家长课堂，明确家长在家庭教育中的职责、权利和义务，充分发挥家校合力的效用。家长们将重点放在了第二章“家庭责任”内容分的学习上，认真地将十四条至十七条的内容做了解读分析，并深入地就立法内容展开了讨论，明确了作为父母的责任是什么，该如何以实际行动回应国家和社会的支持，呼应双减政策，彻底将立法贯彻好。学习研讨活动中，家长们一致表达：“家庭是孩子的第一课堂，家长的言传身教直接影响到孩子的成长，现在有了法律约束，身为家长更要清楚自身的言行规范！”

“分离焦虑”是儿童焦虑症的一种类型，主要表现为儿童与亲人分离时产生的焦虑反应，幼儿的“分离焦虑”情绪多发生于学龄前期，大多数父母也都是在孩子进入幼儿园前才所了解。

在学校并不是成绩最差的学生不愿意上学，而是成绩尚可，就是不学的孩子。他们不愿上学的原因就是在他们的头脑中有只能成功，不能失败的错误思想。他们从小到大，成绩较好，一路赞扬，只接受成功表扬，不能接受失败批评。