很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,就是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。

《意见》要求“进一步明晰家校育人责任”。长期以来,受应试教育思潮的影响,家庭教育成了学校教育的附庸,家庭教育的功能发生了僭越,家长批改作业、辅导功课、陪伴学生学习,成为家庭教育的主业。克服学校教育对家庭教育的僭越,或者说,明确学校教育与家庭教育的边界,关键有三个方面:一是学校教育在促进学生健康成长与发展方面肩负着主体责任;二是学校教育领域的专业活动,即教师应该承担的教育教学活动不应向家长转移;三是家庭教育必须发挥自身优势,为学生接受学校教育提供经验支撑。家庭教育除了关注道德教育之外,应高度重视自然教育、生活教育、社会教育。这对于学生理解学科概念具有重要作用。

每一页漫画,都能让孩子去思考科技与这个世界发展的关系,如今孩子身边充满了电子产品、手机游戏,与其让其沉迷其中,不如让其一探究竟。
疫情期间孩子半年没去上学,基本都是呆在家里,很多孩子作息时间已经乱了,有的午睡都没有的,有的晚上十点还没睡的都有,早睡早起的习惯要培养起来,对日后入园开学有很大的帮助。

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