孩子厌学家长怎么引导(7岁孩子厌学家长怎么引导)

小兰（化名），初二在读14岁。她小学时成绩还可以，但上初中后就成绩就开始下降了。最近从老师和小兰的家长那里听说，她们的孩子在学校的学习态度不认真，上课经常打瞌睡，或者迟到或逃课，几次被警告了，父母都着急了，趁假期之间就对着小兰进行一些严厉的批评，甚至以扣除小兰的生活费为借口让小兰好好学习。一个学期过去了，小兰的表现没有太大变化，她严重厌学。她拒绝上学，还主动要求父母退学。

无奈之下，小兰的父母决定向心理咨询师求助。因为朋友的推荐，她们找到了为本老师。为本老师对待孩子厌学有自己的方法。为本老师没有马上答应解决孩子的问题，而是先了解了真正的原因，并在父母的沟通中分别与父母和小兰进行了沟通，为本老师了解到孩子性格内向，对很多事情漠不关心，脾气倔强。她没有口头谈论父母的教育，但她的心理和行为表现表明她没有注意父母的话。

之后，为本老师一个人和孩子聊了聊。在她亲切自然的话语和暗示的鼓舞下，小兰敞开了心扉。原来，小兰来自农村，基础教育不好。初中毕业后，她和城里的孩子相比有一定的劣势。另外，父母对她施加的压力，频繁的学校考试和紧张的学习生活，自觉难以融入集体生活，所以越来越觉得学习是一件很难的事情，也变得越来越不爱学习。

考虑到孩子和家长的想法，为本老师总结说，影响小兰厌学的因素很多，包括不良的家庭环境、学校学习环境、孩子自身的性格问题等。其中，家庭环境是一个比较大的因素，而孩子的学习成绩达不到预期。家长不应该一味地批评和批评她。这种否定的形式会让她快乐的孩子对自己学习行为的错误归因，再加上青春期孩子的叛逆特点，过多的批评只会加重孩子的学习厌学情绪，也是对孩子不吃苦的一种激励。

在了解了孩子厌学的原因后，为本老师决定采取情绪疗法、强化疗法和认知疗法来干预孩子心理。通过引导孩子自身对学习的正确认识，提高孩子的自我管理和控制能力，激发学习兴趣，减少孩子的厌学情绪。同时，在对孩子进行干预的同时，争取家庭的积极配合，通过多方的积极配合，孩子的厌学行为有了很大的改善。

但是，一定一定要记住，如果你已经感觉长期焦虑或抑郁情况，请到医院接受诊疗，但更多的朋友不愿意去医院，那还可以选择的心理咨询，我们拥有专业持证的心理咨询师，希望能为您提供协助。

孩子不喜欢读书，做家长的该如何正确引导？

对孩子的问题不要嫌麻烦

小时成绩的好环并不能决定一个人的一生。这就是我们常说的：“小时了了，大未必

佳。”

小学班上成绩很好的学生，上初中和高中后成绩下降，这种例子屡见不鲜。我孩子班上

的同学和我的同事好友的儿女中，就有很多这种事例。反之，小学成绩不太好，进中学后成

绩斐然的亦到处可见。尤其是在男孩子中，更为常见。

这是为什么呢？一些孩子成绩下降了的父母更是为此事迷惑不解。“乖乖的一个孩子，

怎么突然赶不上进度了？”这其中的奥妙，或者说，事情发生的主要原因，是小学功课比较

容易，只要顺从父母“好好用功”，孩子就能获得好成绩。初高中课程难度逐渐加大，需要

个人思考的成分日益增多，这时是孩子本人的意志，而不是父母的意志，父母便无法再左右

孩子成绩的好环了。这是因为单纯的死记硬背已不能解决学习中的一切问题，学科的功课越

来越多地要求孩子们独立思考。因而孩子对所学的课程不感兴趣，不肯动脑筋，就会学不

懂、学不精，更不要谈做作业了。反之，如果孩子对新鲜事物，新的学科能抱有强烈的兴

趣，强烈的求知欲和好奇心，就会去自寻答案。求知欲和好奇心是每一个人，每个儿童和孩

子都天生具有的，只是程度强弱和大小有所差异罢了。这就是为什么每一个孩子在小时候都

喜欢见了什么就问父母：“这是什么？”和“为什么？”

儿童三、四岁的时候，是最喜欢发问的时候，也是儿童智力发育的重要时期。到了小学

低年级，孩子开始接触书本，求知欲和好奇心增加，于是常问父母“为什么？为什么应该变

成这个样子？它是怎样变来的？”父母这时如果因一时答不出而斥责孩子，或因有事而嫌弃

孩子厌烦！“我现在很忙，没有时间跟你讲。”或者干脆骂：“你怎么这么噜嗦，别再问了

广或“只有你的问题多，下次不带你出来了！”

父母这种粗暴的态度就会扑灭和冷却孩子开始萌生的求知欲和日益增长的好奇心。如果

这种情形反复出现，就会使孩子逐渐对一切不感兴趣。当然，在学校里对新的功课就不会产

生什么强烈的兴趣了。尤其是当功课有了一些难度的时候，更是如此。心灰意懒。这个道理

也很简单：我问你们，你们还嫌麻烦，我不问就是了。

这当然是极端锗误的作法。旺盛的求知欲是孩子聪明成才的先决条件。所以，父母应重

视孩子的发问，并加以鼓励。

孩子的智力有限，理解力有限，当然对于孩子们的询问，不一定要解答得很详尽。但绝

不可随便编个理由敷衍，更不可违背科学乱讲。有些问题一时实在无法回答，也应该耐心地

讲清楚：“你好好用功读书，将来你自己就会了解的”。因势利导地引导孩子的兴趣自然发

展。这应该是父母在教育子女中的一项首要任务。

发明蒸气机的瓦特，由于少年时期看见水壶盖被蒸气所吹动，于是对蒸气产生了兴趣，

而不断研究，最后发明了蒸气机。所以孩子好问，可以说是一种好事。

有的问题，确实答不出来。这时也不妨但白地向孩子承认：“妈不知道。”或“妈也不

清楚。将来我问清楚了，再告诉你。”这样做并不是什么丢人的丑事。因一个人本来就不可

能什么都清楚；同时也不应忌讳向孩子说明父母读的书不多，过去没有条件上等等。更

重要的，这样做可以从小教育孩子对科学和学习应该采取老实的态度：知之为知之，不知为

不知。让孩子从小养成一种求实求是的精神。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？

（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。你应该是说你儿子把~是的话就说道理给他听~

好好读书以后张大会很有学问会有很多美女漂亮姐姐妹妹会喜欢还有很多人会喜欢你~

如果你不读书~就没饭吃~天天去教育他说一些简单不学习的后果的例子找一些成绩好的同学与他一起学习,可能会有帮助.

孩子厌学家长该怎样办？

，要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清楚厌学情绪产生的原因。据介绍，一般而言，容易使孩子产生厌学情绪的原因主要有：

1、家长引导出现问题。比如常有家长这样对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到好工作。”这会让孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。

2、父母陪读。诸多事例表明，父母过多干预孩子的学习，会使孩子难以独立地解决遇到的新问题。

3、被期望值过高。专家认为，期望过高会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系在一起。

那么，面对孩子的厌学，家长们该采取怎样的措施呢？专家建议：

首先，要鼓励孩子自我激励。让孩子确立一个目标，教他们学会自我暗示，例如经常对自己说“我一定能行”。

其次，指导孩子掌握学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，以免养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯，要教给孩子获得知识的方法。

最后，让孩子体验到成功的快乐。专家强调，每个孩子很在意别人对自己的评价，常常会按照别人的评价去认识自己，因此，对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。