不愿上学的孩子(不愿上学的孩子有什么心理)

湖北咸宁。11岁的女儿叛逆，不肯读书，她爸爸就让她去田里，挖藕4小时,让她体验爸爸和爷爷的日常劳作，而爸爸接下来说的一句话，终于让孩子回心转意！

原来：这11岁的女儿正处于叛逆期，因为不肯读书，单亲爸爸，就给她一个脸盆，让她顶着太阳去田里挖藕。

4个小时过去了，女儿的脸上，脸都晒脱皮了。女儿哭哭啼啼，爸爸虽然很心痛不已。但他说，他的出发点是希望孩子能成才。

因为在他看来，不吃读书的苦，就要吃生活的苦。经过4个小时的劳动，女孩子终于体会到，爸爸挣钱都不容易，她表示：会好好读书。

有网友说，看到这女孩子的哭泣声，我真的很心痛，这位爸爸也是良苦用心了。

也有网友说，这种方式是有效果，但前期在教育或引导的时候，爸爸也有不足的地方，以后要多沟通，要知道11岁的女孩子已经懂事了。

看到这个视频，我真的很认同，这位爸爸说的话，不吃读书的苦，就要吃生活的苦。女孩将来会感谢爸爸的良苦用心！

我们要从小培养孩子的吃苦耐劳，孩子才能适应社会。读书只是人生的一部分过程，而不能够全部，但只有坚定坚强的信念才能够面对，风风雨雨。

这位爸爸是个伟大的父亲，小孩子从小被母亲抛弃，父亲含辛茹苦养大不容易，看到孩子不想读书，出此下策，估计他的心里也很难受。

要知道没有苦中苦，哪有甜中甜，也许将来她会感谢爸爸，让她回心转意，努力读书，才能出人头地。

因为读书虽然很辛苦，但是通往未来的路，如果吃不了读书的苦，将来会遇到，比读书苦千倍百倍的事情，生活是残酷的，外面的世界并不是想象的美好。

读书不是她唯一的出路，但一定是她这一生中通往成功的最好捷径。

这个年龄段，对未来有能有清醒的认知或者自律的孩子几乎没有，所以需要有一个人努力去帮助她，去给她树立一个正确的目标。

当然也要问清楚，孩子为何不想出头书，排除其他因素时，孩子只是单纯的自己不想学，可以用这种方法教育。

如果孩子霸凌和挤压事情，可能会适得其反，作为爸爸的更要了解清楚，对症下药。

大家说说，这个爸爸的教育方式对吗？

您大概以为，这一定都是成绩很差的孩子？

恰恰相反，会对成绩如此在意的，往往都是一些曾经非常优秀、自我要求相当高的孩子。他们往往遭遇了几次成绩下滑，经过自己没头没脑的努力后，还是没能止住成绩的下降，因此越来越没信心，越来越害怕再一次面对失败。

更雪上加霜的是，有些孩子，还把人际关系中遇到的问题，跟考试结果挂钩起来：他们觉得自己考不好，老师就不再喜欢自己，同学也会看不起自己，甚至把以前跟同学之间的矛盾，归咎于自己的成绩下降。

越是害怕、越是焦虑，孩子的大脑资源越来越多的浪费在“内耗”——后悔过去、担心未来，哪还有大脑资源放在学习上？别说自己制定的学习计划，甚至老师布置的作业都难以完成，这无疑让孩子更加焦虑了。

他们的情绪越来越不稳定，莫名其妙发脾气，大喊大叫“我是失败者”，面对父母的好言相劝，他们却大发雷霆，摔上房门。

面对这样的孩子，许多家长感到不知所措。

他们可能尽其所能地安慰、劝说孩子，给孩子讲道理，可是都没有用，反而让他们变得“怒不可遏”。面对孩子的“无理取闹”，有些父母干脆“硬碰硬”，结果亲子关系因此破裂，更糟糕的是，青春期的孩子因为大脑发育的特殊时期，特别容易冲动的做出各种不可挽回的行为……

该怎么办呢？

首先，咱们要明白，现在，孩子遇到困难、遇到麻烦了。

更重要的是，咱们要明白：麻烦是孩子的，不是我们的。——这虽然听上去很冷血，但这样的界限划分，对解决问题至关重要。

接着，咱们需要摆正自己的位置：孩子的问题只能他自己解决，而我们是孩子的心理支持、战友、和后盾。

在这个框架之下，让咱们看看孩子究竟遇到了什么困难。

1、令人焦虑的思维方式

相信如果家长跟孩子沟通过，都会觉得孩子的想法过于“小题大做”，太“邪”：他们觉得考砸了就会被老师看不起，考不好我就完了，同学在偷偷嘲笑自己……

的确，正是这样的思维方式加剧了孩子的焦虑，而家长们一定也发现了，这种思维方式的改变，绝不是讲几天道理就能说得通的，需要慢慢的渗透和训练。

2、失控感

隐藏在思维方式后面的，是孩子的失控感：我怎么学都没用，我就是学不好了！

如果您已经为了孩子的事儿感到焦虑、睡不着觉，想想是什么让您如此痛苦？没错！是失控感。

面对孩子的问题、困难，不知道能做些什么才能有所帮助，感觉一切都失控了，我们此刻的失控感，跟孩子的感受非常相似。

了解这种感受，能够帮助您理解孩子此刻的痛苦，和对批评指责的反应。

如果此时，你的一个亲戚说：“你这么想不对！不用担心！你努力就行了！你应该学学育儿……”尽管知道他在安慰您，甚至知道他说得没错，但相信您心里并不痛快——这就是孩子听到咱们讲大道理时的感受。

3、慢性压力

消极的思维方式、失控感，加上繁重的课业负担、睡眠不足，让孩子长期处于慢性压力之中。而慢性压力让大脑的皮质醇水平保持高位，这将杀死海马体中的细胞，导致孩子的记忆提取出现障碍。

于是出现，越焦虑越学不下去，越学不下去越焦虑的恶性循环。

面对这样的问题，咱们家长可以从两个层面帮助孩子：

1、应对当前的危机：帮助孩子降低压力、降低失控感。

2、解决根源问题：改善、甚至转变孩子的思维方式，帮助孩子建立积极地看待世界的方式。

解决当前的危机

先说说如何解决当前的危机。

首先，当孩子开始抱怨“我怎么学都不行”、“我肯定考不好”的时候，请忍住批评、讲道理的欲望，使用“积极地倾听”的技巧，帮助孩子减压。

当然，您也可以跟孩子正面聊聊“什么会带来压力”：当发生了新情况；出了没想到的事；发生了你觉得会让自己感到受伤害、挨批评、尴尬的事；出现了难以把控的局面。

跟孩子讲讲您以前感受到的压力，比如“没准备好的时候就去开会”，也让孩子讲讲自己的压力感受，然后用“积极倾听”的方式，听听他的看法。

其次，咱们可以带孩子做个小练习。

可控与失控

拿一张纸，中间对折，左边写上“我可以控制的事”，右边写上“我控制不了的事”。

然后把“开学考试”相关的事情写在对应的一边，比如：“老师可能不喜欢我”——这就是“我控制不了的事”；而“我可以背一遍文学常识”——这是“可控的事儿”。

全部写完之后，可以让孩子把“控制不了”的那一边撕下来，团成一团或者撕碎，丢掉：“让这些事去他的吧！”

然后，在“可控的事”里选一项，今天完成——注意，选一项确实可以完成的，千万不要难为自己。

用这样的方式帮助孩子找到“控制感”。

解决长远的危机

您马上就可以开始的一项帮助孩子提升“控制感”的事儿，是把他的生活选择尽可能多的还给孩子。

您可以问问孩子，有什么事儿是他自己希望做主，但事实上是没法做主的？

比如：由孩子自己决定每天穿什么——特别是冬天，不再要求孩子是不是“穿秋裤”，完全由他自己决定。

我儿子上初一的时候，我甚至跟他谈好了“置装预算”，每半年给他一笔钱，由他自行支配买自己喜欢的衣服——尽管对年轻人的审美，我真的不敢苟同，但我依旧尊重他的每个选择。

对于刚上小学的小儿子，我也尽可能多地给他选择空间，包括：回家先玩一会儿，还是先写作业；用零花钱买哪个玩具等等。

孩子可以自己控制的事情越多，日常的“压力训练”就越多，他们的控制感越强，应对压力的能力也就越强。

（部分图片来自网络，若侵删）

我的孩子不愿意上学

孩子出现不愿意上学的情况家长应该怎么办？

我们知道，孩子童年的大部分时间是在学校度过的，学校生活给他们造成的影响将会持续一生。孩子若能对他的学校生活有一个积极的态度，那么，在任何地方孩子都能应付自如。所以家长可以通过一些方法帮助孩子爱上学校。

告诉孩子无论他们喜欢学校的哪一方面，即使是不喜爱某一课程，他们也得学会适应和容忍。帮助孩子建立一种积极的心态，让他们发现他不喜欢的事情也有令人喜爱的一面。

2、仔细倾听孩子讲述发生在学校里的事情

无论孩子对学校生活的观点是否消极，你都应该用你的倾听技巧表示支持。即使你不同意他的观点，你也得确认他所说的。先和他们进入到同一个频道去交流，先让孩子接纳你，然后再影响他们，进而改变他们。

3、配合你孩子的动作

家长和孩子的关系是大于和等于的关系，大于是指辈分，等于是指人格上的平等。如果孩子坐着，你也跟着坐着，如果孩子站着，你也站着。配合孩子的身体语言，可以建立一种和谐的亲子关系。

4、不要急于做法官

5、同你的孩子讨论学校的重要性

6、帮助你的孩子建立对学校的积极的信念

如果孩子能够有积极的信念，经常自我激励，他便能避免失败。家长首先要帮助孩子树立自我激励的目标;其次要让孩子学会自我暗示，要用积极的信念“我可以提高”或是“我可以得到帮助”来取代孩子那种“学校很糟糕”的消极信念;其三，家长要在实际行动中肯定孩子取得的每一进步，常常鼓励孩子。

如遇到了学习上的困难可以请教老师;遇到交际上的困难可以请教父母，也可以形成记日记的习惯，把自己的消极的情绪在日记里发泄;还可以从书本上学习一些面对学校生活的有用方法，甚至可以在网络上寻求帮助。

但要忽视学习成绩要明白你的孩子所具有的独一无二的价值。学习成绩只是生活的一个方面，你要看到孩子的所有方面，特别是他与众不同的优点和长处。我说点拙见：

1.首先家长要冷静，三次深度呼吸，缓解情绪，控制肾上腺素的水平。

2.放下家长的身段与孩子如同朋友般的真正地聊一聊，弄明白孩子为什么不去上学。（我的建议是可以找个吃饭的机会，非常放松的两个人闲谈。不要生硬的跟孩子说：“过来！我跟你聊聊！”那孩子断然不会接受，你还没开启那扇门就已经给他加了把锁。）

a.是对学校的氛围不满意？

b.是受同学或者老师的干扰？

c.对学习的知识觉得很难弄懂，压力大，因而越来越没兴趣？

d.对教育体制不满？

e.受到校外人士的干扰？

f.网游玩多了，不想去上学？

3.弄明白原因之后要细心的沟通，此时的关键是千万不要从家长的角度出发，而是从朋友的角度出发。可以试着说：“如果是我，我会俯揣碘废鄢肚碉莎冬极怎样怎样。”让孩子对您有信任的感觉。我相信，只要沟通和诱导得当，孩子一定会愿意去上学的。