怎么教育不听话的高中生(女儿不听话怎么教育)

蓝湛上高中后被父母送到了寄宿学校，这让本来对父母颇有怨言的她更加难过。蓝湛在高中开学的前一天对父亲讲：“我说了我不想寄宿，你们要是不想管我，我可以点外卖吃，自己睡觉。”

蓝湛的父亲很快拒绝道：“天天吃外卖怎么能行，而且你初中成绩太差了，读寄宿学校就想让你被管得严一点，能考个好。这件事已经决定了，你还是想想怎么好好学习吧。”相比蓝湛的父亲，蓝湛的母亲工作更忙，蓝湛开学前一周，母亲都在外地出差。

一向自由散漫的蓝湛到了学校后，非常不适应寄宿学校严厉的规矩。从小骄纵的性格也使蓝湛和老师同学之间起了很多矛盾。不到一个月，蓝湛的父亲就被老师叫到学校沟通孩子的情况。蓝湛的父亲这才了解到，蓝湛多次旷课偷跑到校外网吧打游戏，寝室卫生从来不按要求打扫，上课经常睡觉，和同学的关系也很紧张，这次叫家长，是因为同学反映蓝湛欺负班长。

蓝湛的父亲不敢相信，自己的女儿竟然变成这样。初中的蓝湛虽然不太听话，但不是喜欢吵架欺负人的性格，成绩不好，但是没有逃课，怎么上了高中突然变得这样叛逆和恶劣。

挂不住面子的父亲，生气得动手打了蓝湛一巴掌。这一巴掌也打碎了父亲和女儿之间仅存的少少的亲近。蓝湛开始了和父亲的冷战，逼得蓝湛母亲请假回家面对矛盾。可惜的是，蓝湛母亲回到家先是埋怨女儿不懂事和老公教育失败，这让本来紧张的家庭关系更加艰难。大家都不愿意坐下来好好沟通，任由怨怼的气氛蔓延。

很显然，蓝湛的家庭矛盾有很多可以避免和转圜的机会，而蓝湛的父母都没有抓住。今天，明善教育的老师给青春期孩子的家长提供一些教育技巧，帮助家长轻松有效地引导孩子走出叛逆不读书的迷途。

第三点，不要所有事情都直接和孩子说“不许做”。在确定危害性比较小的时候，可以让孩子有自己选择的权利和选择失败的体验，让孩子对生活的感悟更丰富，成长更透彻。一方面，孩子受到了教训，就会意识到这种做法的危险，自己就不会再去做同样的事情。一方面，孩子也感受到父母对他的包容和尊重，和父母的关系会更融洽。

管理不听话的学生，不妨采用下列方法：

第一，从孩子的家长入手

古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。”古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹老师生气时，如果不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，应该注意教育的方式和方法。

第二，从教师自身入手

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。”可见，从古到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。做为教师，面对的学生，是天真烂漫的学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是老师说的！”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。因此当面对不听话的小学生时，应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。

第三，和学生一起做深呼吸

当学生不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时先别急于训斥，可以对学生说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意学生也这么做。大家都平定一下情绪。这种动作学生很容易学会，等大人与学生的情绪都平和了，解决问题才会有效。要记住：发火时是不会有好的教育方法的。

第四，强化学生责任感

责任感对于成人来说是应该具备的，而对于来说，是应该培养的，它能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。比如：小学生把图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让小学生知道这是他自己的事，应该对小学生说：“你应该把书本收好，这是你的责任，因为是你在看书，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。

第五，交换角色进行体验

在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导小学生哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比如：两个小学生在绘画时发生冲突，一个学生没带油画棒，向另一个学生借，而这个学生又不愿意借，因此发生了冲突，借油画棒的学生出手打了不借油画棒的学生，这时，让两个学生交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个学生的冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要讲什么道理，两个学生就相互谅解了对方。

第六，让学生明确老师的指示

学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。比如：有时在活动中小学生随便发言，并不介意，而有的时候，这却是一件很糟糕的事，因此，必须让学生知道什么时候可以随便发言，什么时候不可以。可以出示两张不同的牌子：一张是红色画有手形的，一张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂有红色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这样的标志，小学生都能明白，最主要的是必须让小学生明确什么时候该怎样做。

第七，适度的惩戒

顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果小学生一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。比如：在手工活动时，有的学生用剪刀去戳其他学生的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性，因此，这时除了给他讲道理外，还必须让他受一点惩戒，可以让他抬着小椅子一个人到教室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢东西不同性质的错事，是一件很危险的事情，是不能再做的事情。学生独自一人时会感到很难受，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而帮助他树立是非观念，我们才能达到教育小学生的目的。

第八，以身作则，与学生平等相交

学生学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止会成为学生模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自己的坏习性及于学生”（奥尔科特）。这一说法，相信对于家长来说也是一样的。当教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交，自己做错了要主动向学生说声“对不起，是我错了”。那么当小学生放错而面对错误时才会道歉，才会承认。一楼够意思，还请吃饭。你以为哦。

不用怎么特别管。就是七天而已。该怎么过就怎么过。

七天不管他们也成不了混世魔王！

但如果有问题了一定要和全体班干部一场讨论解决，不能单打独斗。没实权当然不好管了像你们老师是学校的人谁不服骂一顿找家长不然明天你

别来了但你班长没权限呀你就跟那几个捣乱说谁不捣乱记谁名回来老师收

拾他我也是个老师，我来跟你聊聊其实每个学生都不同不听话的学生肯定也有他的原因,对一个老师来说,关键在于用心去了解学生,要明白他的心思,懂得他在想什么,而不是简单的说教.首先可以缓一缓,然后再慢慢的接近他,一句话,就是要将心比心.懂得站在学生的角度去想问题不听话的学生大多是比较有见的的，都有自己的想法。想让他们听话最好的方法是你先听他们说话，听听他们有什么样的想法。当然，你可能说你的时间不够、精力也不够等等这些，但这些都是借口，千万不要给自己找借口，否则学生也会找更多的借口不听你的话。只有与他们充分的交流，了解他们，并试着去理解他们，才能获得他们的理解，他们才会听你的话。想做个好老师不是一件简单的事情，可能衣服会有一样的，但学生绝不会，每个学生都是不同的，把他们区别开来对待，不要觉得他们可以完全服从于同样的模式，事实证明那是不可能的。因材施教的重点是你能找到他们是什么样的材料。不要说哪个学生无可救药，只有教不好学生的老师，没有学不好的学生。沟通。

对改进的全班表扬。

带动后者。先个别单独谈话，再请他们坐在一起吃个饭，注意恩威并用，软硬兼施。

家长该怎么管教高中生？

青春的直率与叛逆，与承认的谨慎和期待，形成了年轻人与成年人之间的“沟沟”。

做父母的该不是简单的“言传身教、指手画脚”了！应该尝试努力做他们的朋友、做他们可以依靠的港湾了！长大了,有自己的想法了,给他一定的空间,不要以父母的口气同他说话,要以朋友的心理去同他沟通,多听他说,少指责,要了解他对事情的理解和看法,不要把自己的想法强加给他,多理解管教孩子最主要要多和孩子接触,经常和孩子聊天,这样就知道孩子心理想什么,当孩子与你意见不同一时,你应先听一听孩子的解释,如果解释合理你可以让他用他的方法试一下,如果出现什么问题你再让你的孩子用你的意见，这样你充分理解你的孩子,你的孩子也会充分的理解你,他所有的问题都会对你说,也会征求你的意见,这样你的孩子就很好教育了,你看呢?